Los días 19 y 20 de noviembre del presente año, participé del I Encuentro de Maestros de Matemáticas,en Santander de Quilichao, fue una gran oportunidad de compartir experiencias y aprender de mis pares.
Por mi parte compartí la experiencia denominada:
Origami, estrategia didáctica para desarrollas Pensamiento espacial y sistemas geométricos
Desarrollar el pensamiento espacial y geométrico desde
los primeros años de escolaridad, sin olvidar la naturaleza del niño, es la
propuesta de renovación curricular presentada por el Ministerio de Educación
Nacional, enfatizado en la geometría activa.
Desde esta perspectiva el origami, arte milenario japonés se constituye
como una herramienta didáctica para “abordar el estudio de la figura como un
continuo”, establecer relaciones de
orden topológico y relaciones proyectivas ( dentro, fuera, izquierda, derecha, arriba, abajo,
direccionalidad).
Al plegar se aplican transformaciones geométricas, tales como la simetría, rotación
y traslación, se realizan procesos de interiorización, de la representación
física a la mental para luego proyectar una visualización tridimensional (de
una figura plana se plega una figura 3D).
Este
arte. desarrolla
en el niño habilidades que son muy evidentes como la manual, la concepción
volumétrica, la coordinación de movimientos y la psicomotricidad fina que
ayudan al niño a tomar conciencia de la operatividad de sus propias manos.
Además fomenta el espíritu creativo, enseña al niño a seguir instrucciones y
ayuda a desarrollar la cooperación.
Origami santander
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